生命力洋溢的盛夏時(shí)節(jié)，筆者欣聞新化縣資江高級(jí)中學(xué)有三位學(xué)子被北京大學(xué)成功錄取。單憑這數(shù)據(jù)，就足以讓人涌上“這所學(xué)校真不錯(cuò)”的念頭；如果知道該校是一所民辦學(xué)校，那涌上來(lái)的可能是欽佩的情愫了吧；如果您到她的深處走一走，瞧一瞧，問(wèn)一問(wèn)，那您也許會(huì)不知不覺(jué)地愛(ài)上她。
2024年，新化縣資江高級(jí)中學(xué)接受婁底市實(shí)地督導(dǎo)評(píng)估，筆者作為所謂的湖南省教育督導(dǎo)評(píng)估專家，被邀請(qǐng)去作點(diǎn)指導(dǎo)，這本來(lái)也是筆者應(yīng)盡的義務(wù)。因此，筆者“走進(jìn)”了資江高級(jí)中學(xué)，出于評(píng)估指導(dǎo)的需要，那段時(shí)間，筆者陸陸續(xù)續(xù)踏遍了學(xué)校的各個(gè)角落、閱遍了學(xué)校的管理資料、出入過(guò)不同的課堂、訪談過(guò)師生代表、調(diào)查過(guò)家長(zhǎng)代表等，所有這些給筆者的整體感覺(jué)：資江高級(jí)中學(xué)專注于高中教育，立志辦一所積極影響學(xué)生一生的學(xué)校。后來(lái)，督導(dǎo)評(píng)估專家組給予了更高的評(píng)價(jià)。筆者斗膽說(shuō)一聲，這大概是“英雄所見(jiàn)略同”吧！
當(dāng)然，評(píng)價(jià)是不是好的學(xué)校，是不是好的教育，光看有一些高分學(xué)生還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠；即使整體成績(jī)好也還不足。從家長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)看，今年高考，資江高級(jí)中學(xué)本科上線達(dá)1032人；一些放棄高考的學(xué)生，經(jīng)過(guò)學(xué)校精心的單招指導(dǎo)，考上了比較理想的學(xué)校。有了這些，資江高級(jí)中學(xué)還算不上很成功。讓人欣慰的是該校提出并積極踐行“五育融通·全面育人”的辦學(xué)理念；為讓辦學(xué)理念落地，董事長(zhǎng)彭曉輝主持了省級(jí)重點(diǎn)課題“縣域高中五育融通策略與行動(dòng)研究”，取得了豐碩成果。特別是筆者認(rèn)為該校落實(shí)老祖宗“有教無(wú)類，因材施教”等永不過(guò)時(shí)的教育思想與主張也堪稱典范。莘莘學(xué)子在這里得到了充分發(fā)展，人格健全，身心健康，具有審美情趣等。這才是真教育、大教育。
根據(jù)政策規(guī)定，我們必須慎談高考成績(jī)。筆者認(rèn)為，為高等教育輸送人才是高中學(xué)校的培養(yǎng)任務(wù)之一，不是不可以談，而是不能把適應(yīng)高考作為唯一的培養(yǎng)任務(wù)。普通高中的培養(yǎng)任務(wù)是“要促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，為學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活、高等教育和職業(yè)發(fā)展作準(zhǔn)備，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。資江高級(jí)中學(xué)把培養(yǎng)任務(wù)融入了辦學(xué)理念之中，并一以貫之予以落實(shí)落地。
青春的資江高級(jí)中學(xué)出現(xiàn)這么好的發(fā)展勢(shì)頭，肯定是有原因的。
俗話說(shuō)，火車跑得快，全靠車頭帶。誠(chéng)然，資江高級(jí)中學(xué)擁有把握學(xué)校發(fā)展大局的“領(lǐng)頭雁”。
董事長(zhǎng)彭曉輝，本是縣教科所教研員，工作體面又安穩(wěn)，但為了實(shí)現(xiàn)“窮盡一生辦一所心中的理想學(xué)?！钡慕逃龎?mèng)想，毅然辭去公職，前后投入近3個(gè)億，在逶迤的青峰山下，建設(shè)了一所全新的充滿新時(shí)代氣息的靜美的資江高級(jí)中學(xué)。如果不是教育情懷、社會(huì)擔(dān)當(dāng)、大氣魄、大手筆的支撐，梅山大地上怎能有資江高級(jí)中學(xué)偉岸的身軀。
無(wú)論什么時(shí)候、站在什么地方看資江高級(jí)中學(xué)，滿眼都是美。校園能在第一時(shí)間迎來(lái)清晨的第一縷陽(yáng)光，每個(gè)角落都能受到陽(yáng)光的眷顧，陽(yáng)光普照下的資江高級(jí)中學(xué)，極像剛健的男子漢，充滿力量；而雨中的她極像正在沐浴的青春少女，楚楚動(dòng)人。校園內(nèi)的立人文化廣場(chǎng)、立德走廊、開(kāi)放式閱覽室會(huì)讓你流連忘返?？吹秸n堂里渴望知識(shí)的睿智眼神、校園里面帶微笑的青春臉龐、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的矯健身影、食堂里就餐的井然有序，你會(huì)悄然覺(jué)得“立德樹(shù)人”應(yīng)是這番模樣吧。
彭董有著一副慈善心腸，在學(xué)校經(jīng)費(fèi)特別緊張的時(shí)候，都不忘社會(huì)責(zé)任。近年來(lái)，學(xué)校提供場(chǎng)地，資助50萬(wàn)元，助力“同心惠民·愛(ài)農(nóng)無(wú)疆”2023新化縣首屆直播大賽圓滿舉辦；捐贈(zèng)曹家鎮(zhèn)教育基金會(huì)60萬(wàn)元等。彭董愛(ài)生如子。筆者受邀參加過(guò)一次該校組織的“學(xué)校改革與發(fā)展論壇”，她講話語(yǔ)重心長(zhǎng)，講到管理細(xì)節(jié)時(shí)，要求做到學(xué)生起床后、就寢前都能夠喝上一杯溫開(kāi)水。筆者感覺(jué)到，現(xiàn)在的學(xué)校還不是她心目中理想學(xué)校的樣子。
校長(zhǎng)畢政之，婁底一中原常務(wù)副校長(zhǎng)，正高級(jí)教師，湖南省名校長(zhǎng)，有著一長(zhǎng)串的學(xué)術(shù)頭銜，當(dāng)年與其他三位并稱“新化四大才子”。他受邀出任校長(zhǎng)，想發(fā)揮余熱一點(diǎn)不假，但更想挑戰(zhàn)一下自己：公辦學(xué)校的校長(zhǎng)能當(dāng)好，民辦學(xué)校的校長(zhǎng)也能當(dāng)好嗎？畢校長(zhǎng)甘當(dāng)老黃牛，工作勤勤懇懇，以校為家，不斷總結(jié)與創(chuàng)新學(xué)校管理，用“學(xué)高為師，身正為范”評(píng)價(jià)他一點(diǎn)不為過(guò)。
教學(xué)副校長(zhǎng)肖松華，本是省級(jí)示范性高中化學(xué)名師，有“最牛班主任”之美譽(yù)，辭掉公職來(lái)到資江高級(jí)中學(xué)，堅(jiān)持以教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)，始終站在教學(xué)最前沿，一直擔(dān)任班主任與化學(xué)教學(xué)。
有這樣一群“領(lǐng)頭雁”坐鎮(zhèn)，學(xué)校辦不好才怪呢！
栽下梧桐樹(shù)，引得鳳凰來(lái)。資江高級(jí)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)層深知師資的重要性，傾心傾情建設(shè)教師隊(duì)伍，積極營(yíng)造“兼容并包，學(xué)術(shù)自由”的人文環(huán)境與學(xué)術(shù)氛圍，充分尊重教師的勞動(dòng)，激勵(lì)教師創(chuàng)新，吸引了省內(nèi)外相當(dāng)一批名師、專家加盟，形成了強(qiáng)大的師資陣營(yíng)。一次筆者訪談懷化籍的張老師，聊到學(xué)校師資，張老師發(fā)自肺腑說(shuō)道：“我本來(lái)不優(yōu)秀，但來(lái)到資江高級(jí)中學(xué)這個(gè)大家庭，我不得不變優(yōu)秀?！?/p>
也許有人認(rèn)為這些名師、專家是奔著高薪而來(lái)。筆者認(rèn)為，高薪只是其中一個(gè)因素，難道就沒(méi)有奔著學(xué)校光明的發(fā)展前景而來(lái)、沒(méi)有奔著在這里能收獲成就感而來(lái)嗎？著名心理學(xué)家馬斯洛提出了人類需求的五個(gè)層次：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求。這印證了筆者的推測(cè)。資江高級(jí)中學(xué)如果沒(méi)有足夠的實(shí)力與底氣，就怎么能吸引國(guó)家督學(xué)、數(shù)學(xué)博士后、清華大學(xué)教授、有“中國(guó)基礎(chǔ)教育第一人”美譽(yù)的王殿軍校長(zhǎng)領(lǐng)銜的國(guó)家重點(diǎn)項(xiàng)目課題組把“實(shí)踐基地?！钡呐谱訏煸谶@里嗎？
辦學(xué)需要定力，需要用心用情用力，需要靜下心來(lái)，不能瞎折騰，不能投機(jī)取巧，不能抱僥幸心理；必須能抗拒干擾，腳踏實(shí)地打基礎(chǔ)，仰望星空謀發(fā)展，只要辦學(xué)目標(biāo)是正確的，就要堅(jiān)定不移地一步一個(gè)腳印去實(shí)現(xiàn)。筆者認(rèn)為，資江高級(jí)中學(xué)在這些方面也是做得很成功的。
金無(wú)足赤。資江高級(jí)中學(xué)在追求發(fā)展的進(jìn)程中，也許會(huì)存在一些小偏差，但我們不能戴著有色眼鏡、拿著放大鏡去看待這些小偏差，更不能吹毛求疵。而應(yīng)該本著從關(guān)愛(ài)出發(fā)，真心實(shí)意去關(guān)心和支持一所學(xué)校的發(fā)展。民辦學(xué)校基本沒(méi)有政府的投入，照樣把人才培養(yǎng)出來(lái)，應(yīng)該被認(rèn)可被尊重；只要在依法依規(guī)運(yùn)行，我們就不要吝嗇我們的鼓勵(lì)和欣賞。
桃李不言，下自成蹊。資江高級(jí)中學(xué)的出現(xiàn)，在解決縣域公辦普高學(xué)位不足、滿足學(xué)生對(duì)優(yōu)質(zhì)普高教育的需求、提升縣域高中階段教育普及水平、優(yōu)化縣城河?xùn)|與河西普通高中布局、人才培養(yǎng)、解決就業(yè)崗位、增加國(guó)家稅收等諸多方面作出了不可否認(rèn)的貢獻(xiàn)。筆者期待資江高級(jí)中學(xué)的明天更加美好。
（作者肖凱文，正高級(jí)教師，湖南省特約省督學(xué)，湖南省教育督導(dǎo)評(píng)估專家，湖南省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題評(píng)審咨詢專家）
責(zé)編：陳方
一審：陳方
二審：湯世明
三審：田從梅
來(lái)源：華聲在線
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