在建筑業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型與國(guó)家“雙碳”戰(zhàn)略深入推進(jìn)的背景下，高素質(zhì)土建工程人才成為驅(qū)動(dòng)城鄉(xiāng)建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展的核心力量。邵陽(yáng)學(xué)院土木與建筑工程學(xué)院立足湘西南區(qū)位優(yōu)勢(shì)，聚焦“人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求錯(cuò)位、實(shí)踐能力與工程要求脫節(jié)、學(xué)科壁壘制約交叉創(chuàng)新”的行業(yè)痛點(diǎn)，創(chuàng)新構(gòu)建“三融驅(qū)動(dòng)夯基礎(chǔ)、四階實(shí)踐強(qiáng)能力、五維協(xié)同鑄體系”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，為地方高校服務(wù)區(qū)域土木建筑行業(yè)發(fā)展提供了可推廣的“邵陽(yáng)方案”。2024年，學(xué)院李菁團(tuán)隊(duì)在湖南省高校教師數(shù)字化教學(xué)競(jìng)賽中斬獲一等獎(jiǎng)，彰顯了模式改革的扎實(shí)成效。
三融驅(qū)動(dòng)：重構(gòu)人才培養(yǎng)生態(tài)系統(tǒng)
面對(duì)傳統(tǒng)土建人才培養(yǎng)“重理論輕實(shí)踐、重單一輕交叉”的局限，學(xué)院以“學(xué)科融合、產(chǎn)教融合、思政融合”三融驅(qū)動(dòng)為核心，搭建動(dòng)態(tài)適配的育人體系，實(shí)現(xiàn)人才供給與產(chǎn)業(yè)需求的精準(zhǔn)對(duì)接。
學(xué)科融合打破專業(yè)壁壘，構(gòu)建“土木+”交叉知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)院以土木工程為核心、依托機(jī)械工程、測(cè)繪工程、電氣工程、信息工程等優(yōu)勢(shì)專業(yè)，打通學(xué)科邊界，構(gòu)建起以土木工程為樞紐，機(jī)械、測(cè)繪、電氣、信息等學(xué)科環(huán)繞支撐的人居環(huán)境全周期建設(shè)與智慧運(yùn)維知識(shí)體系。將BIM技術(shù)、裝配式建筑、智能監(jiān)測(cè)等新興技術(shù)融入課程體系，開設(shè)《環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展》《智能監(jiān)測(cè)與檢測(cè)技術(shù)》等跨學(xué)科選修課，建立“基礎(chǔ)交叉-核心融合-高階應(yīng)用”的三級(jí)課程架構(gòu)。2024年新增的智能建造專業(yè)，融合大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)，成為對(duì)接新工科建設(shè)的重要支點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)專業(yè)與新興領(lǐng)域的深度耦合。
產(chǎn)教融合激活育人動(dòng)能，打造“校地共生”協(xié)同機(jī)制。學(xué)院與23家企業(yè)共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，其中省級(jí)校企合作人才培養(yǎng)基地1個(gè)、省級(jí)土木建筑類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地1個(gè)，與偉大集團(tuán)聯(lián)合成立現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，推行“3+1”培養(yǎng)模式——前3年夯實(shí)理論基礎(chǔ)與專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)，最后1年嵌入企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)。通過企業(yè)專家參與人才培養(yǎng)方案修訂、聯(lián)合指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)、共建“裝配式工程師實(shí)務(wù)”微專業(yè)等方式，將產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生在邵陽(yáng)市公路工程有限公司、湖南四興工程檢測(cè)咨詢有限公司等基地中練就“真本領(lǐng)”。
思政融合鑄牢育人之魂，構(gòu)建“價(jià)值塑造+專業(yè)培養(yǎng)”雙主線。以“勠力共建三工程，砼心筑就中國(guó)夢(mèng)”黨建品牌為引領(lǐng)，將思政元素融入教學(xué)全程。肖才遠(yuǎn)《產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新》獲評(píng)省級(jí)課程思政示范課，李菁《美術(shù)基礎(chǔ)》、銀周妮《城市社會(huì)學(xué)》、陳佳藝《數(shù)字地形測(cè)量》、李西《城鄉(xiāng)總體規(guī)劃設(shè)計(jì)》、陳娟輝《城市設(shè)計(jì)》等4門課程獲認(rèn)定校級(jí)課程思政示范課。2024 年，“井岡情˙中國(guó)夢(mèng)”全國(guó)大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐專項(xiàng)斬獲全國(guó)“優(yōu)秀課題成果”“優(yōu)秀宣傳團(tuán)隊(duì)”。依托“課程思政公開課”“工匠精神工作坊”等載體，培育學(xué)生工程倫理與社會(huì)責(zé)任感，實(shí)現(xiàn)“知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、價(jià)值塑造”三位一體。
“讀紅色經(jīng)典，樹理想信念”讀書分享會(huì)
四階實(shí)踐：搭建階梯式能力鍛造體系
針對(duì)土建人才“實(shí)踐能力碎片化、創(chuàng)新素養(yǎng)薄弱化”的短板，學(xué)院創(chuàng)新設(shè)計(jì)“課程實(shí)驗(yàn)-專業(yè)實(shí)訓(xùn)-創(chuàng)新實(shí)踐-工程實(shí)戰(zhàn)”四維遞進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)體系，構(gòu)建從基礎(chǔ)到高階的能力成長(zhǎng)通道。
課程實(shí)驗(yàn)筑牢根基，打造標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練平臺(tái)。學(xué)院建有土木工程、測(cè)繪工程、城鄉(xiāng)規(guī)劃3個(gè)實(shí)驗(yàn)中心，場(chǎng)地面積3530平方米，設(shè)備總值1400余萬(wàn)元，擁有巖石三軸儀、萬(wàn)能試驗(yàn)機(jī)等先進(jìn)設(shè)備，實(shí)驗(yàn)開出率100%。實(shí)驗(yàn)教學(xué)采用“基礎(chǔ)驗(yàn)證+綜合設(shè)計(jì)”模式，土木工程專業(yè)實(shí)踐學(xué)分占比35.84%，城鄉(xiāng)規(guī)劃達(dá)41.80%，通過分組訓(xùn)練，確保人人動(dòng)手，夯實(shí)工程認(rèn)知與基本技能。
專業(yè)實(shí)訓(xùn)強(qiáng)化應(yīng)用，構(gòu)建場(chǎng)景化教學(xué)載體。依托“綠色建造與智能檢測(cè)湖南省普通高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”“竹纖維建造材料湖南省工程研究中心”2個(gè)省級(jí)平臺(tái)，開展BIM技術(shù)應(yīng)用、工程測(cè)量等專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)。與企業(yè)共建“虛擬仿真實(shí)驗(yàn)中心”，開發(fā)“智慧工地”“裝配式結(jié)構(gòu)施工”等數(shù)字化資源，讓學(xué)生在仿真環(huán)境中掌握核心技術(shù)。2023年，測(cè)繪工程專業(yè)學(xué)生在武漢天寶耐特科技有限公司實(shí)訓(xùn)中，完成的地形測(cè)量成果被直接應(yīng)用于地方項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)成果-產(chǎn)業(yè)價(jià)值”的無縫轉(zhuǎn)化。
創(chuàng)新實(shí)踐激發(fā)潛能，搭建競(jìng)爭(zhēng)性成長(zhǎng)舞臺(tái)。學(xué)院緊扣學(xué)科競(jìng)賽抓手，構(gòu)筑“以賽促學(xué)、以創(chuàng)促能”生態(tài)。2025 年，肖才遠(yuǎn)《產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新》課程入選大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育精品課程。近三年，學(xué)生在全國(guó)大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、全國(guó)測(cè)繪學(xué)科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)智能大賽等賽事中，斬獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)30余項(xiàng)，含特等獎(jiǎng)2項(xiàng)、一等獎(jiǎng)13項(xiàng)；獲批國(guó)家級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目6項(xiàng)、省級(jí)12項(xiàng)。其中，我院學(xué)子在湖南省第八屆大學(xué)生測(cè)繪綜合技能大賽實(shí)景三維測(cè)圖賽項(xiàng)中，實(shí)現(xiàn)100%獲獎(jiǎng)率，創(chuàng)新能力持續(xù)彰顯。
指導(dǎo)老師陳佳藝在進(jìn)行賽前指導(dǎo)
五維保障：構(gòu)建全鏈條育人支撐體系
為確保培養(yǎng)模式落地見效，學(xué)院從“師資、平臺(tái)、課程、評(píng)價(jià)、協(xié)同”五個(gè)維度構(gòu)建保障體系，為人才培養(yǎng)提供全方位支撐。
師資隊(duì)伍強(qiáng)化“雙師雙能”，打造復(fù)合型教學(xué)團(tuán)隊(duì)。學(xué)院70名專任教師中，副高以上職稱占比40%，博士占比35%，持有國(guó)家執(zhí)業(yè)資格證書教師22人次，“雙師型”教師占比44%。通過“企業(yè)掛職+科研攻關(guān)”提升實(shí)踐能力，楊期柱、向澤等教師主持省部級(jí)科研項(xiàng)目30余項(xiàng)，將研究成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)案例，形成“教學(xué)-科研-實(shí)踐”互促機(jī)制。
平臺(tái)建設(shè)聚焦“產(chǎn)教協(xié)同”，構(gòu)建多層次育人載體。除省級(jí)科研平臺(tái)外，學(xué)院與南方測(cè)繪、湖南湘建檢測(cè)等企業(yè)共建實(shí)訓(xùn)基地，形成“基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)-綜合實(shí)訓(xùn)-創(chuàng)新實(shí)踐-工程實(shí)戰(zhàn)”的鏈條式平臺(tái)體系。“偉大特色小鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)學(xué)院”“南山國(guó)家公園研究院”等載體，為學(xué)生提供從理論研究到產(chǎn)業(yè)應(yīng)用的全流程支持。
課程建設(shè)推進(jìn)“三化改革”，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)化資源供給。以“精品化、工程化、數(shù)字化”為方向，建設(shè)省級(jí)一流課程1門、省級(jí)課程思政示范課1門，省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精品課程課1門，開發(fā)智慧課程2門。教材建設(shè)緊跟行業(yè)發(fā)展，近三年參編《基于BIM技術(shù)的綠色建筑施工新方法研究》《結(jié)構(gòu)試驗(yàn)與檢測(cè)》等應(yīng)用型教材4部，其中2部有企業(yè)深度參與，確保教學(xué)內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)技術(shù)同頻更新。
評(píng)價(jià)機(jī)制實(shí)施“多元反饋”，完善動(dòng)態(tài)化改進(jìn)閉環(huán)。構(gòu)建“校-院-專業(yè)”三級(jí)質(zhì)量監(jiān)控體系，通過學(xué)生評(píng)教、同行評(píng)議、企業(yè)反饋等多維度評(píng)價(jià)，形成“課程改進(jìn)-方案優(yōu)化-體系升級(jí)”的持續(xù)改進(jìn)機(jī)制。建立畢業(yè)生跟蹤制度，每3年走訪用人單位，將反饋意見納入培養(yǎng)方案修訂，確保人才培養(yǎng)與行業(yè)需求同頻共振。
協(xié)同育人深化“校地聯(lián)動(dòng)”，匯聚多元化育人資源。學(xué)院主動(dòng)對(duì)接湖南“三高四新”戰(zhàn)略，與地方政府、行業(yè)協(xié)會(huì)、龍頭企業(yè)建立協(xié)同機(jī)制，開展技術(shù)服務(wù)、人員培訓(xùn)等合作，2024年服務(wù)地方橫向進(jìn)賬經(jīng)費(fèi)達(dá)300余萬(wàn)元。近三年，教師為企業(yè)提供繼續(xù)教育、檢測(cè)咨詢等服務(wù)，既提升社會(huì)服務(wù)能力，又反哺教學(xué)內(nèi)容更新，形成“地方服務(wù)-人才培養(yǎng)”的良性循環(huán)。
南方測(cè)繪湖南分公司技術(shù)團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)
部分教師教學(xué)獲獎(jiǎng)
育人成效：彰顯應(yīng)用型人才培養(yǎng)價(jià)值
經(jīng)過多年實(shí)踐，“三融四階五維”模式成效顯著，學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)提升。學(xué)生工程實(shí)踐能力顯著增強(qiáng)，2010屆土木工程畢業(yè)生曾佳明同學(xué)現(xiàn)任中建三局華南公司主職領(lǐng)導(dǎo)，項(xiàng)目獲評(píng)魯班獎(jiǎng)，并獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)21項(xiàng)，省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)17項(xiàng)，市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)14項(xiàng)，發(fā)表論文22篇，授權(quán)發(fā)明專利6項(xiàng)；龍鍵同學(xué)獲評(píng)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“先進(jìn)工作者”、“勞動(dòng)模范”、“先進(jìn)個(gè)人”等稱號(hào)。
學(xué)科建設(shè)與科研服務(wù)同步發(fā)力，土木工程獲批校級(jí)應(yīng)用特色學(xué)科，近三年教師發(fā)表學(xué)術(shù)論文300余篇，其中SCI、EI收錄50余篇，授權(quán)國(guó)家專利20余項(xiàng)，為湘西南地區(qū)橋梁檢測(cè)、綠色建材研發(fā)等提供技術(shù)支持，成為區(qū)域工程建設(shè)的“智囊團(tuán)”。
社會(huì)認(rèn)可度不斷提升，學(xué)院連續(xù)多年獲評(píng)學(xué)校就業(yè)工作先進(jìn)單位，2023年畢業(yè)生初次就業(yè)率達(dá)91.58%，2024年初次達(dá)89.19%，培養(yǎng)的人才成為湖南“新型城鎮(zhèn)化建設(shè)”“城鄉(xiāng)融合發(fā)展”的重要力量。
“我們將持續(xù)深化‘學(xué)科交叉+產(chǎn)教融合’模式，緊跟建筑業(yè)智能化轉(zhuǎn)型趨勢(shì)，培養(yǎng)更多扎根地方、服務(wù)行業(yè)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，為湖南‘三高四新’戰(zhàn)略實(shí)施貢獻(xiàn)土建力量。”學(xué)院院長(zhǎng)肖才遠(yuǎn)表示。從課堂理論到工地實(shí)操，從實(shí)驗(yàn)研發(fā)到產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化，邵陽(yáng)學(xué)院土木與建筑工程學(xué)院以“交叉”破壁，以“協(xié)同”筑基，正朝著“特色鮮明的高水平應(yīng)用型學(xué)院”目標(biāo)篤定前行，為新時(shí)代土建工程人才培養(yǎng)譜寫著鮮活答卷。
（本文系湖南省教學(xué)改革研究重點(diǎn)項(xiàng)目“土木工程專業(yè)學(xué)生跨學(xué)科工程能力培養(yǎng)路徑的研究與實(shí)踐”（HNJG-20231022）、湖南省教學(xué)改革研究重點(diǎn)項(xiàng)目“基于數(shù)智驅(qū)動(dòng)的智能建造“虛-實(shí)-業(yè)”三螺旋實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系構(gòu)建”、湖南省教學(xué)改革研究重點(diǎn)項(xiàng)目“智能建造專業(yè)實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系的構(gòu)建”的階段性成果。）
（作者：肖才遠(yuǎn)，邵陽(yáng)學(xué)院土木與建筑工程學(xué)院院長(zhǎng)；楊期柱，邵陽(yáng)學(xué)院土木與建筑工程學(xué)院副院長(zhǎng)；向澤，邵陽(yáng)學(xué)院土木與建筑工程學(xué)院副院長(zhǎng)）
責(zé)編：陳方
一審：陳方
二審：湯世明
三審：田從梅
來源：華聲在線
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