華聲在線通訊員 馮愛武 李振姣
為踐行“一個村就是一所幼兒園”的教育理念，充分利用鄉(xiāng)村自然資源，打造沒有圍墻的“自然教室”，推動鄉(xiāng)村品質(zhì)園建設落地生根。當幼兒園的課堂延伸到田間地頭，當紅色足跡與自然探索相遇，一場以“觸摸鄉(xiāng)野紅色記憶，爭做雷鋒式好寶貝”為主題的未來鄉(xiāng)村園玩學活動，在雷鋒精神發(fā)源地溫情啟幕。2025年11月21日中二班的孩子們在老師的組織下，踩著秋光走進鄉(xiāng)村——團山湖村，在行走中感悟文化、在陪伴中收獲成長，為鄉(xiāng)村品質(zhì)園建設注入鮮活力量，正是我們將宏觀的“兒童友好”理念，轉(zhuǎn)化為微觀的“村落友好”具體行動的生動體現(xiàn)，為孩子們的成長營造一個安全、包容、充滿樂趣的友好環(huán)境。
活動前期，老師精心設計了“雷鋒叔叔我知道”主題活動。通過繪本共讀《雷鋒的故事》、觀看趣味動畫短片、傳唱雷鋒主題兒歌等形式，向孩子們生動講述了雷鋒少年時在團山湖駕駛拖拉機、幫助鄉(xiāng)親、勤儉節(jié)約的事跡?！袄卒h叔叔為什么總是幫助別人呀？”“團山湖是不是有很多拖拉機？”孩子們帶著滿滿的好奇與疑問，紛紛期待著走進這片承載著雷鋒記憶的鄉(xiāng)村土地，活動前的鋪墊也讓紅色教育更具針對性與吸引力。
出發(fā)前老師們再次強調(diào)了外出玩學活動安全規(guī)則、環(huán)保要求與打卡任務，家長志愿者們領取工作牌后迅速到位，分工明確地做好護航準備。“出發(fā)！去團山湖找雷鋒叔叔的足跡啦！”隨著一聲響亮的號召，雷鋒號公交車向著烏山團山湖緩緩駛?cè)?，窗外的稻田、村落與遠處的溈水風光構(gòu)成了鄉(xiāng)村教育最鮮活的序曲，孩子們的臉上寫滿了期待與憧憬。
第一站：走進治溈館
走進治溈館，一幅幅老照片、一件件實物展品，生動再現(xiàn)了當年雷鋒與鄉(xiāng)親們一起治理溈水、開墾荒地的奮斗場景。老師用通俗易懂的語言，向孩子們講述“治溈工程”的歷史背景，讓孩子們了解到雷鋒叔叔不僅樂于助人，更有著艱苦奮斗、建設家鄉(xiāng)的擔當，紅色文化的種子在孩子們心中悄然扎根。
第二站：探秘雷鋒同款拖拉機
在館外的廣場上，一臺銹跡斑斑卻依舊挺拔的拖拉機靜靜陳列，這正是雷鋒當年在團山湖工作時駕駛過的同款拖拉機。孩子們興奮地圍在拖拉機旁，觸摸著冰冷的車身，想象著雷鋒叔叔駕駛它耕耘田野的模樣。
第三站：我畫雷鋒叔叔的“好伙伴”——拖拉機
活動途中的開闊草坪上，老師們早已備好畫紙與彩筆。孩子們席地而坐，以藍天為幕、草地為桌，憑著剛才的觀察與記憶，認真臨摹起“雷鋒同款拖拉機”。有的孩子細致勾勒車身輪廓，有的孩子給拖拉機涂上鮮艷的顏色，還有的孩子在旁邊畫上稻田與太陽，將對雷鋒叔叔的崇敬之情與對鄉(xiāng)村的熱愛融入畫筆之中。
第四站：重走最美奮斗者廣場
最后一站來到最美奮斗者廣場，廣場上的雷鋒雕像莊嚴肅穆。孩子們在老師的帶領下，聆聽老師講述雷鋒作為“最美奮斗者”的感人事跡，引導孩子學習雷鋒樂于助人、愛崗敬業(yè)的品質(zhì)，讓紅色基因在親子互動中代代相傳。
“學雷鋒”不止于聆聽和尋訪，更在于實踐與踐行。結(jié)合鄉(xiāng)村生活場景，家長們帶領孩子們開展“學雷鋒實踐行動”，用實際行動傳承美德。家長們利用周末的時間帶著孩子走進了雷鋒紀念館，讓孩子在實踐中感受雷鋒精神的偉大。有的孩子主動清理村道旁的垃圾，愛護鄉(xiāng)村環(huán)境，踐行雷鋒叔叔勤儉節(jié)約、愛護公物的品質(zhì)；還有的孩子主動幫助鄰里小朋友整理玩具、分享書籍，在互助中體會奉獻的快樂。
此次活動是我園深化“鄉(xiāng)村品質(zhì)園建設”的生動實踐，更是“一個村就是一所幼兒園”教育理念的具體落地。我們始終堅信，鄉(xiāng)村的自然生態(tài)、紅色文化、生產(chǎn)生活都是寶貴的教育資源。未來，我們將繼續(xù)打破幼兒園圍墻，挖掘更多團山湖紅色資源與鄉(xiāng)村生態(tài)資源，讓孩子們在直接感知、實際操作和親身體驗中收獲成長，讓鄉(xiāng)村教育綻放獨特魅力，讓雷鋒精神在幼兒心中代代相傳！
責編：陳方
一審：陳方
二審：湯世明
三審：王超
來源：華聲在線
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