“現(xiàn)在，開(kāi)始搶答！”長(zhǎng)沙市望城區(qū)車橋小學(xué)的五年級(jí)教室里，老師的話音一落，學(xué)生們齊刷刷舉起手中的中天易教答題器，爭(zhēng)先恐后地按下按鈕。答題結(jié)束，教室的智慧屏幕上隨即形成數(shù)據(jù)分析圖——全班正確率82%，兩名同學(xué)答案有誤，系統(tǒng)已精準(zhǔn)標(biāo)記……
這一幕，發(fā)生在長(zhǎng)沙市望城區(qū)一所鄉(xiāng)村小學(xué)——車橋小學(xué)。三年前，這里是另一番景象：教師平均年齡49歲，數(shù)學(xué)老師教語(yǔ)文、語(yǔ)文老師教美術(shù)成為普遍現(xiàn)象，不同學(xué)科間教學(xué)方法的差異，給老師們帶來(lái)了實(shí)實(shí)在在的挑戰(zhàn)，也影響了教學(xué)質(zhì)量。
三年后的今天，同樣的課堂卻因“雙師協(xié)同、智慧工具”的引入而煥然一新——北京名師“走進(jìn)”鄉(xiāng)村講臺(tái)，中天易教答題器點(diǎn)燃學(xué)習(xí)熱情，AI成為教師“外腦”，一場(chǎng)靜悄悄的教學(xué)變革正在這里發(fā)生。
困境：數(shù)學(xué)老師教語(yǔ)文，語(yǔ)文老師教美術(shù)
“車字旁和‘車’字的筆順是不同的，‘乃’和‘及’，雖然有相似的筆畫，筆順也是不同的……這些細(xì)節(jié)確實(shí)有些把握不準(zhǔn)?！闭f(shuō)起自己兼任的語(yǔ)文課堂，周果君老師笑著搖頭。
周果君今年47歲，在車橋小學(xué)，她一人肩挑三年級(jí)語(yǔ)文、六年級(jí)數(shù)學(xué)，還兼教美術(shù)。如果說(shuō)語(yǔ)文課尚且在她掌握之內(nèi)，美術(shù)課就只能讓學(xué)生自己畫畫了?！拔矣譀](méi)有美術(shù)功底，既沒(méi)法示范，也講不清技巧?！敝芄f(shuō)。
像她這樣的“跨界”老師，在車橋小學(xué)不是少數(shù)。學(xué)校12名老師，平均年齡49歲，全校雖然只有80多個(gè)孩子，課程卻一門不能少?！皵?shù)學(xué)老師教語(yǔ)文、音樂(lè)，語(yǔ)文老師教美術(shù)”成了常態(tài)。
不僅如此，教師每年所教班級(jí)都可能發(fā)生變化。50歲的王清老師，上學(xué)期教六年級(jí)數(shù)學(xué)和四年級(jí)英語(yǔ)，這學(xué)期轉(zhuǎn)而執(zhí)教二年級(jí)數(shù)學(xué)和五年級(jí)語(yǔ)文。調(diào)查顯示，農(nóng)村小學(xué)普遍存在“開(kāi)不齊、開(kāi)不好課”的結(jié)構(gòu)性矛盾，湖南省三類地區(qū)農(nóng)村小學(xué)中，音樂(lè)、美術(shù)、英語(yǔ)等學(xué)科專業(yè)對(duì)口教師缺口達(dá)52%，教學(xué)改革刻不容緩。
破局：雙師課堂+智慧工具賦能教學(xué)
面對(duì)困境，如何破局？2022年起，湖南省電化教育館為提升農(nóng)村小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，依托國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)，在車橋小學(xué)開(kāi)展基礎(chǔ)教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐。通過(guò)深化“雙師課堂”應(yīng)用，并引入中天易教·教學(xué)效果即時(shí)反饋系統(tǒng)、AI大模型等技術(shù)工具，創(chuàng)新打造“慧師課堂”模式，有效推動(dòng)了該校教學(xué)質(zhì)量的整體提升。
“現(xiàn)在每節(jié)語(yǔ)文課，我?guī)缀醵紩?huì)請(qǐng)‘云端’的北京名師來(lái)授課。”周果君告訴記者，“名師們普通話標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)方法專業(yè)，特別是古詩(shī)課，平臺(tái)上的名師對(duì)詩(shī)歌意境、詩(shī)人心境講得非常透徹，我自己都能學(xué)到不少！”
當(dāng)然，“雙師課堂”不等同于上“網(wǎng)課”，線下教師也不只是負(fù)責(zé)播放視頻，更要組織討論、答疑解惑、時(shí)刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，并在名師講解的基礎(chǔ)上，做本土化的銜接。
例如，學(xué)習(xí)剪紙時(shí)，周果君會(huì)先播放名師的示范視頻，再帶領(lǐng)學(xué)生分步練習(xí)?！笆滞笠潘?，剪刀尖沿著畫線慢慢轉(zhuǎn)……”她穿梭在課桌間，手把手調(diào)整學(xué)生的姿勢(shì)。課堂既有“云上名師”的系統(tǒng)示范，也有線下老師的個(gè)性化指導(dǎo)，兩者形成教學(xué)“協(xié)奏”。
中天易教·教學(xué)效果即時(shí)反饋系統(tǒng)和AI工具的使用，則讓“雙師課堂”變得更加智慧。
學(xué)生彭依朵對(duì)中天易教的答題器特別喜歡：“就像玩游戲一樣，一按就知道自己對(duì)不對(duì)。如果答錯(cuò)了，老師馬上就能看到，接著再講一遍，我一下就明白了?！蓖跚甯嬖V記者，只要說(shuō)今天要用中天易教答題器，孩子們就特別期待，上課積極性大大提高了。
AI則成了教師的“智能助手”?！坝浀糜刑谜n，學(xué)生問(wèn)我‘方程式是誰(shuí)發(fā)明的’，還真把我問(wèn)倒了，但AI幾秒鐘就作出了回答，”周果君說(shuō)，她還會(huì)借助AI拓寬學(xué)生知識(shí)面：在講“圓周率π”時(shí)，她通過(guò)AI調(diào)取資料，介紹祖沖之、阿基米德等數(shù)學(xué)家如何一步步逼近π的值，并播放相關(guān)動(dòng)畫片段?！斑@樣不僅能提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，還能培養(yǎng)他們的歷史思維和跨文化理解能力?！?/p>
改變：成績(jī)提升，學(xué)生“回流”
三年探索，成效悄然顯現(xiàn)——學(xué)生課堂參與度顯著提升，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣日益濃厚；跨學(xué)科教師的數(shù)字素養(yǎng)與教學(xué)信心明顯增強(qiáng)；學(xué)校課程開(kāi)齊開(kāi)足，整體教學(xué)質(zhì)量上升。更可喜的是，出現(xiàn)了學(xué)生從城區(qū)“回流”的現(xiàn)象——2025年上半年，就有3名學(xué)生轉(zhuǎn)回這所鄉(xiāng)村小學(xué)。
“這樣的教學(xué)模式不僅解決了我們的師資困境，更重要的是讓農(nóng)村孩子享受到了優(yōu)質(zhì)的教育資源?！睂W(xué)校校長(zhǎng)李建邦說(shuō)。
當(dāng)放學(xué)鈴聲回蕩在車橋小學(xué)的校園時(shí)，這場(chǎng)由中天易教深度賦能的鄉(xiāng)村教學(xué)變革，正持續(xù)書寫著新的篇章。曾經(jīng) “數(shù)學(xué)老師教語(yǔ)文” 的窘迫、學(xué)科師資斷層的困境，在中天易教·教學(xué)效果即時(shí)反饋系統(tǒng)與 AI 智能工具的雙重賦能下徹底破解 —— 答題器的趣味性點(diǎn)燃學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，常態(tài)化的精準(zhǔn)學(xué)情數(shù)據(jù)采集和多維學(xué)情分析報(bào)表為教師因材施教提供科學(xué)依據(jù)，“雙師協(xié)同” 模式則精準(zhǔn)補(bǔ)齊專業(yè)教學(xué)短板。如今，這一可復(fù)制、可推廣的解決方案已在花垣縣道二學(xué)校、衡東縣洣水鎮(zhèn)迎賓完全小學(xué)等多所鄉(xiāng)村學(xué)校落地見(jiàn)效，不僅提升了整體教學(xué)質(zhì)量，更讓農(nóng)村孩子享受到了與城市同質(zhì)的優(yōu)質(zhì)教育。未來(lái)，中天易教將繼續(xù)聚焦鄉(xiāng)村教育需求，以更具創(chuàng)新性的智慧教育解決方案，賦能每一位鄉(xiāng)村教師，照亮每一個(gè)鄉(xiāng)村孩子的成長(zhǎng)之路。
責(zé)編：陳方
一審：陳方
二審：湯世明
三審：王超
來(lái)源：華聲在線
免責(zé)聲明：華聲在線對(duì)文中陳述、觀點(diǎn)判斷保持中立，不對(duì)所包含內(nèi)容的準(zhǔn)確性、可靠性或完整性提供任何明示或暗示的保證。文章僅是作者個(gè)人觀點(diǎn)，不應(yīng)作為投資依據(jù)。讀者應(yīng)詳細(xì)了解所有相關(guān)投資風(fēng)險(xiǎn)，并請(qǐng)自行承擔(dān)全部責(zé)任。
文章是網(wǎng)絡(luò)作者投稿發(fā)布，版權(quán)歸投稿作者所有。作者應(yīng)對(duì)文章及圖片的真實(shí)性及版權(quán)負(fù)責(zé)。一旦因此引發(fā)版權(quán)糾紛，權(quán)利人提出異議，華聲在線將根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，刪除相應(yīng)內(nèi)容。侵權(quán)責(zé)任由投稿者自行承擔(dān)，如由此造成華聲在線損失，投稿者應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任。如對(duì)本文有任何異議，請(qǐng)聯(lián)系我們38160107#（#改成@）qq.com。
